탈레브 안티프래질 개념을 빌려, 모의고사의 충격과 스트레스에 깨지지 않고 오히려 그것을 양분 삼아 더 단단해지는 회복탄력성을 이야기합니다.

크리스텐슨 파괴적 혁신 개념을 빌려, 성적이 멈춘 낡고 편한 공부법을 과감히 버리고 고통스럽더라도 새 학습 루틴을 들이는 태도를 짚어 봅니다.

케인스 야성적 충동 개념을 빌려, 완벽한 계획만 매만지기보다 오늘 하루 활자를 치열하게 파고드는 거친 실행력이 왜 필요한지 풀어 봅니다.

드러커 수치화 목표 원리로 막연히 열심히 하겠다는 다짐 대신, 측정하고 점검할 수 있는 구체적인 학습 목표를 세우는 방법을 짚어 봅니다.