모호한 대명사 지시, 고쳐 쓰는 문장 교정 요령

모호한 대명사 지시, 고쳐 쓰는 문장 교정 요령

안개가 짙게 낀 길에서는 저만치 선 사람이 누구인지 가늠하기 어렵습니다. 분명 누군가 서 있는데도, 안개가 걷히기 전까지는 그가 친구인지 낯선 이인지 알 수가 없죠.

글 속의 대명사도 때로 이렇게 안개에 싸입니다. it, they, this 같은 말이 앞의 어느 명사를 받는지 흐릿해지는 순간, 모호한 대명사 지시가 생겨 독자를 멈춰 세우죠.

오늘은 이런 흐릿함이 왜 생기는지, 그리고 문장을 어떻게 손봐야 안개를 걷어 낼 수 있는지 교정 요령을 중심으로 정리해 보겠습니다.

안갯속에서는 누구인지 흐려진다

대명사는 앞에 나온 명사를 대신하는 말입니다. 그런데 앞에 받을 수 있는 명사가 둘 이상이면, 어느 쪽을 가리키는지 길이 갈리죠.

이때는 문법이 틀린 게 아니라 뜻이 흐려지는 것이 문제입니다. 아래 문장을 보면 it이 어디를 가리키는지 두 갈래로 읽힙니다.

it이 둘 사이에서 흐려진 문장I put the cup on the plate, but it was dirty.

dirty한 것이 컵인지 접시인지 알 수 없습니다. it이 받을 명사가 둘이라 뜻이 갈리죠.

they의 주인이 불분명한 문장The teachers told the students that they needed more rest.

쉬어야 할 쪽이 교사인지 학생인지 모호합니다. they가 두 집단 사이에 떠 있죠.

두 문장 모두 어법은 멀쩡하지만 뜻이 하나로 모이지 않습니다. 이것이 바로 손봐야 할 모호한 대명사 지시입니다.

모호한 대명사 지시를 걷어 내는 교정의 원리

교정의 원리는 간단합니다. 대명사 하나가 두 갈래로 읽힌다면, 그 자리에 가리키는 대상을 분명히 드러내는 것이죠.

가장 쉬운 방법은 대명사를 원래 명사로 되돌리는 것입니다. 모호한 대명사 지시는 명사를 한 번 더 써 주기만 해도 안개가 걷히는 경우가 많습니다.

명사로 되돌려 고친 문장I put the cup on the plate, but the plate was dirty.

it 대신 the plate를 적으니 더러운 것이 접시임이 분명해집니다.

문장 구조를 바꿔 고친 문장The teachers said to the students, “You need more rest.”

직접화법으로 바꾸니 쉬어야 할 쪽이 학생임이 또렷해지죠.

컵과 접시 중 더러운 것은 접시였습니다. (그런데 왜 굳이 다시 쓰냐고요?) 독자가 멈춰서 되묻지 않게 하려는 것이죠. 명사를 되살리거나 문장을 다시 짜는 두 길이 교정의 기본입니다.

두 사람 사이에서 흔들리는 he와 she

같은 성별의 두 사람이 등장하면 he나 she도 안개에 싸입니다. 둘 다 받을 수 있어 누구를 가리키는지 흐려지죠.

이때는 이름이나 역할을 다시 써서 과녁을 분명히 하는 것이 안전합니다.

두 사람 사이에서 모호한 문장When Mina met Jisu, she was smiling.

웃고 있던 사람이 미나인지 지수인지 알 수 없습니다.

이름으로 과녁을 고정한 문장When Mina met Jisu, Jisu was smiling.

she를 Jisu로 바꾸니 웃은 사람이 분명해집니다.

대명사가 편하다고 무조건 줄이면 오히려 뜻이 흐려집니다. 등장인물이 둘 이상일 때는 이름을 한 번 더 쓰는 쪽이 독자를 배려하는 길이죠.

문장 전체를 받는 this와 that의 함정

또 하나 자주 흐려지는 자리는 this나 that이 앞 문장 전체를 받을 때입니다. 받는 범위가 넓어 정확히 무엇을 가리키는지 애매해지죠.

이럴 때는 this 뒤에 명사를 보태 받는 대상을 좁혀 주면 됩니다.

무엇을 받는지 넓은 문장Sales dropped and the team lost focus. This worried the manager.

걱정을 산 것이 매출 하락인지 집중력 저하인지 둘 다인지 흐릿합니다.

명사를 보태 좁힌 문장Sales dropped and the team lost focus. This decline worried the manager.

This decline으로 좁히니 매니저가 걱정한 지점이 분명해지죠.

즉 this나 that이 홀로 넓은 내용을 받으려 할 때는 뒤에 명사를 달아 주세요. 모호한 대명사 지시는 이렇게 받는 범위를 좁히는 것만으로도 또렷해집니다.

모호한 대명사 지시 교정 비교 표

구분흐린 문장교정 방법
사물 둘…but it was dirty명사로 되돌리기(the plate)
두 집단…that they needed rest직접화법·구조 바꾸기
같은 성별 두 사람…she was smiling이름 다시 쓰기(Jisu)
문장 전체This worried him명사 보태기(This decline)

핵심 정리

모호한 대명사 지시는 어법이 아니라 뜻이 흐려지는 문제라, 고치는 길도 뜻을 또렷이 하는 데 있습니다. 받을 명사가 둘 이상이면 명사를 되살리거나, 문장을 다시 짜거나, this 뒤에 명사를 보태 받는 범위를 좁히면 됩니다.

안개가 걷히면 저만치 선 사람이 누구인지 분명해지듯, 대명사의 과녁을 드러내면 문장도 한 번에 읽힙니다. 글을 다시 볼 때는 it, they, this가 어디를 가리키는지 스스로 되물어 보세요.

예상 문제

문제. 밑줄 친 it이 모호한 이유를 쓰고, 뜻이 분명해지도록 문장을 고치시오. (고2 서술형)Tom gave his brother a book because it was his birthday.

[해설] it이 가리키는 대상이 책인지 생일인지 흐려 보일 수 있으나, 문맥상 생일을 받습니다. 받는 대상을 명사로 드러내면 모호함이 사라집니다.

[정답] Tom gave his brother a book because it was his brother’s birthday. (it을 his brother’s birthday로 풀어 과녁을 분명히 함)