가목적어 it, 5형식에서 진목적어를 뒤로 보내는 이유

좁은 현관에 큰 소파를 들여놓으면 신발을 벗을 자리도 없어집니다. 그래서 소파는 안쪽 거실로 옮기고, 현관에는 “소파는 거실에 있음”이라는 작은 표지만 붙여 두는 것이 낫겠죠.

영어의 가목적어 it이 바로 이 표지입니다. make, find, consider 같은 5형식 동사 뒤에서 긴 to부정사 목적어를 왜 뒤로 보내야 하는지, 그리고 그 자리에 it을 두는 문장 구조를 원리로 살펴보겠습니다.

목적어와 보어가 뒤엉킨 문장

5형식 문장은 ‘주어 + 동사 + 목적어 + 목적격 보어’의 순서입니다. 그런데 목적어 자리에 to부정사를 그대로 넣으면 아래 같은 문장이 됩니다.

두 문장은 목적어가 길어서 목적격 보어 difficult, possible이 문장 끝에 겨우 매달려 있습니다. 듣는 사람은 어디까지가 목적어이고 어디서부터 보어인지 알기 어렵죠.

가주어 it은 선택에 가까운 경우가 많지만, 5형식에서 to부정사를 목적어로 쓸 때는 가목적어 it이 사실상 필수입니다. 위의 형태는 틀린 문장으로 봅니다.

가목적어 it의 원리

원리는 가주어 it과 같습니다. 길고 무거운 to부정사는 문장 뒤로 보내고, 원래 자리에는 의미 없는 it을 두어 구조를 지키는 것이죠. 이 it을 가목적어, 뒤로 간 to부정사를 진목적어라고 합니다.

이렇게 쓰면 ‘동사 + 목적어 + 보어’의 뼈대가 found it difficult로 짧게 끝나서 문장 구조가 한눈에 들어옵니다. 그다음에 ‘무엇이 어려웠는지’를 뒤에서 풀어 주는 것이죠.

묻고 답하는 방식으로 풀어 볼까요. “나는 그게 어렵다는 걸 알았어. (뭐가?) 그 문제를 푸는 것이.” it은 해석하지 않고, 뒤의 진목적어를 넣어 ‘~하는 것이 …하다는 것을 알았다’로 옮기면 됩니다.

가목적어를 쓰는 대표적인 동사는 make, find, think, consider, believe입니다. 모두 ‘목적어를 ~하게 만들다’ 또는 ‘목적어가 ~하다고 생각하다’라는 5형식 동사죠.

진목적어 that절과 make it a rule to

진목적어가 that절일 때

to부정사뿐 아니라 that절도 진목적어가 될 수 있습니다. that절은 더 길기 때문에 가목적어 it이 꼭 필요하죠.

의미상 주어와 관용 표현

진목적어 to부정사의 행위자를 밝힐 때는 가주어 구문처럼 for + 목적격을 씁니다. 또 make it a rule to ~는 ‘~하는 것을 규칙으로 삼다’, 즉 ‘늘 ~하기로 하다’라는 관용 표현으로 자주 쓰입니다.

학생들이 자주 틀리는 가목적어 it

목적격 보어를 부사로 쓰는 경우

목적격 보어는 목적어의 상태를 설명하므로 형용사나 명사를 씁니다. 동사를 꾸미는 부사로 바꾸면 틀린 문장이 됩니다.

it 대신 that을 쓰거나 to를 빠뜨리는 경우

가목적어 자리에는 it만 올 수 있습니다. 또 진목적어는 반드시 to부정사 형태여야 하죠. 두 부분 중 하나라도 틀리면 구조가 무너집니다.

가목적어 it 문장을 점검할 때는 ‘동사 + it + 형용사/명사 + to부정사’의 네 칸이 모두 채워졌는지 보세요. 한 칸이라도 비거나 형태가 다르면 틀린 문장입니다.

가목적어를 쓰는 동사 비교 표

구분	예문	해석
make	He made it possible to finish on time.	제시간에 끝내는 것을 가능하게 했다
find	I found it difficult to solve the problem.	그 문제를 푸는 것이 어렵다는 것을 알았다
think	I think it wrong to lie.	거짓말하는 것은 잘못이라고 생각한다
consider	We consider it important to recycle.	재활용하는 것이 중요하다고 여긴다
that절	She made it clear that she would not come.	오지 않겠다는 것을 분명히 했다
틀림	I found to solve the problem difficult.	가목적어 it이 필요함

핵심 정리

5형식 문장에서 to부정사나 that절이 목적어가 되면, 목적어 자리에 가목적어 it을 두고 진목적어는 목적격 보어 뒤로 보냅니다. 그래야 ‘동사 + 목적어 + 보어’의 뼈대가 짧고 분명해지죠.

문제를 풀 때는 make, find, think, consider 뒤에 it이 있는지, 그 뒤의 보어가 형용사나 명사인지, 마지막에 to부정사가 제대로 왔는지 차례로 확인하세요. make it a rule to 같은 관용 표현도 같은 구조입니다.

도입의 현관을 다시 떠올려 볼까요. 큰 소파 같은 진목적어는 안쪽으로 옮기고, 현관에는 it이라는 표지만 남깁니다. 그래야 문장이라는 집에 드나들기가 편해집니다.

예상 문제